وكالة تليسكوب الإخبارية
أوضحت وزارة التربية والتعليم وتنمية الموارد البشرية أن المقصود بـ”التوجيهي 3 سنوات” هو أن المرحلة الثانوية أصبحت تمتد لثلاث سنوات، وتشمل الصفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر، بعد أن كانت تتألف من صفين.
وبينت الوزارة أن الصف العاشر كان يصنف سابقا ضمن الصفوف الأساسية، فيما أصبح اليوم ضمن المرحلة الثانوية.
وأكدت الوزارة أن امتحان التوجيهي لن يمتد على 3 سنوات، نافية بذلك ما اعتقده البعض بشأن خضوع الطلبة للامتحان على مدار ثلاث سنوات.
وفي وقت سابق أكد وزير التربية والتعليم وتنمية الموارد البشرية عزمي محافظة أن امتحان “التوجيهي” بصورته التقليدية لم يعد قائما، بموجب قانون التربية والتعليم وتنمية الموارد البشرية، مشيرا إلى أن النظام الجديد فصل بين شهادة الدراسة الثانوية والامتحان المخصص للقبول الجامعي.
وأوضح محافظة أن “الامتحان العام” أصبح مخصصا للقبول في مؤسسات التعليم الجامعي، فيما يحصل الطالب على شهادة الدراسة الثانوية العامة بعد نجاحه مدرسيا في الصف الثاني عشر.
وقال إن نظام التوجيهي السابق كان يجمع بين وظيفتين في وقت واحد، تتمثلان في تقييم المرحلة الثانوية والقبول في الجامعات، الأمر الذي كان يشكل ضغوطا كبيرة على الطلبة وأسرهم، ولا يراعي بالضرورة قدرات الطالب وميوله والتخصص الذي يرغب في دراسته مستقبلا.
وبين أن قانون التربية والتعليم وتنمية الموارد البشرية، الذي نشر في الجريدة الرسمية في 14 أيار ودخل حيز التنفيذ في 12 آب، عرّف “الامتحان العام” بأنه الامتحان الذي تجريه الوزارة في مناهج التعليم الثانوي لغايات القبول في مؤسسات التعليم الجامعي.
وأضاف محافظة أن شهادة الدراسة الثانوية العامة لم تعد مرتبطة بالنجاح في الامتحان العام، كما كان معمولاً به في نظام التوجيهي السابق، إذ تمنح للطالب بعد اجتيازه الصف الثاني عشر بنجاح مدرسيا.
وأكد أن الامتحان الذي أعلنت عنه الوزارة خلال العام الحالي هو امتحان للقبول الجامعي، وأن هدفه، وفقا للوضع القانوني الجديد، يقتصر على القبول في مؤسسات التعليم العالي.
وأشار إلى أن المادة 27 من القانون نصت على تنظيم إجراءات الامتحان العام لغايات القبول في مؤسسات التعليم العالي، من خلال تعليمات يصدرها وزير التربية والتعليم، بما يتيح تحديد آليات عقد الامتحان والجهات التي يمكن أن تتولى إعداد الأسئلة وتنفيذ الامتحان.
وقال محافظة إن الأردن انتقل بذلك “انتقالا جذريا” من نظام امتحان واحد كان يجمع بين تقييم المرحلة الثانوية والقبول الجامعي، إلى امتحان يخصص حصرا للقبول الجامعي.
وفيما يتعلق بتطوير المرحلة الثانوية، أوضح أن عملية التطوير تمت عبر لجنة ضمت خبراء تربويين ووزراء تربية سابقين، مبينا أن النظام الجديد وسّع المرحلة الثانوية لتصبح ثلاث سنوات، تشمل الصفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر، بدلا من عامين.
وأضاف أن النظام الجديد أنهى التقسيم التقليدي بين الفرعين الأدبي والعلمي، وأصبح بإمكان الطالب اختيار المواد التي يدرسها وفقا لتوجهاته ومتطلبات القبول في التخصص الجامعي الذي يطمح إليه.
وأوضح محافظة أن الطالب الذي ينهي الصف الحادي عشر بنجاح يستطيع التقدم للامتحان العام، مع توفير مرونة أكبر في توزيع المواد الدراسية.
وأشار إلى أن الحقول الدراسية في الصف الثاني عشر، مثل الحقلين الصحي والهندسي، ترتبط بالتخصص الجامعي الذي ينوي الطالب الالتحاق به، وليس بمجرد المواد التي يدرسها خلال المرحلة الثانوية.
وأكد أن الغاية من تطوير الثانوية العامة تتمثل في جعل المسار الدراسي للطالب أكثر ارتباطا بقدراته وميوله وخياراته المستقبلية، بدلا من الاعتماد على امتحان واحد لتحديد مساره الجامعي.
